Все лучшее людям :)

Интернет-магазин сувениров из Израиля. Не каждый в состоянии посетить Святую Землю, но каждый может заказать сувенир.

Бронемашина «Терминатор» — военная машина, созданная для деятельности в совокупности танковых цепей с целью разрушения танкоопасных элементов противоборствующей стороны. Разработке бронемашины «Терминатор» предшествовало конструирование специализированных тяжелых машин — в промежутке 1980-х—1990-х. Изготовление техники производилось в Уральском КБ с 98-го года. Создание закончилось по окончании 2006 года. (more…)

Сегодня я хочу вам рассказать об одном из крышесрывательных опытов из проведенных когда-либо исследователями различных стран.

Представьте себе, что вас пригласили в лабораторию для прохождения эксперимента добровольцем. К вам быстро подходит растрепанный ученый в халате, показывает человека, который сидит в углу, и уверенно говорит вам: “Нужно убить этого человека”. Ваши действия? Я уверен, вы первым делом переспросите его. Ученый снова подтвердит, что цель эксперимента именно в этом, вы не ослышались.

Если вы узнаете у своих друзей, что бы они делали в данном случае, однозначно все скажут, что они просто откажутся и не будут совершать это. Но, согласно наблюдениям профессора из Уэльса Стена Милдгрема, которые он провел в 1960-х годах ХХ века, все дело всего лишь в постановке опыта. Практически всех можно заставить совершить преступление, вопрос только в способе убеждения.

В течение этого эксперимента Милдгрем говорил волонтерам, что с их помощью будет определяться способ принуждения на надежность обучения. Один волонтер (он был подставным лицом Милдгрема) - далее называемый УЧЕНИК, должен был запоминать слова по два, а другой (действительно доброволец “с улицы”) - далее называемый УЧИТЕЛЬ - проверять его прогресс, называя первое из пары слов. В случае, если ученик дает неправильный ответ, учитель имеет возможность “покарать” его импульсом электротока через прикрепленные к тому электроды.

Эксперимент начался. Ученик со временем начал ошибаться, и величина напряжения, которым его “подбадривал” учитель, достигла сто двадцать вольт. Тут ученик начинал вскрикивать и говорить, что ему плохо. Часто в это мгновение учитель приостанавливал пытку и переспрашивал у ученого, как быть дальше. Профессор отвечал, что процесс должен продолжаться.

В действительности Милгрема интересовал не процесс обучения, а поступки “учителей”, когда им нужно было выбирать между уверенностью и указаниями Милграма и отвращением причинить боль ученику. Последующие результаты оказались шокирующими для Милграма. Как оказалось, более половины учителей продолжали процесс, даже в случае, если ученик начинал резко кричать “от боли”, и почти все доходили до наибольшей отметки шкалы напряжения - пятьсот вольт. При этом ученик довольно натурально замолкал и прикидывался мертвым. Это бросало учителей в ужас, некоторые истерически смеялись и покрывались ледяным потом.

Как указал позже Ученый, подобными экспериментами он стремился показать, что обычный человек настолько поддается влиянию авторитета, что многие согласны совершать под этим воздействием самые мерзкие поступки, не анализируя свое поведение. Милграм, в частности, вспомнил, что во время Второй мировой войны немало людей помогало фашистам истязать своих соплеменников, так как дело только в величине авторитета “учителей”.

Хотелось бы еще заметить, что эксперимент производился в Америке, но если бы он был проведен, допустим, в России, результаты, наверное, были бы другими. Славяне более привыкли помогать ближним и самопожертвованию, чем объясняется сравнительно малое число перебежчиков во время например, Второй мировой.